船山區緊扣干部培訓“三大關鍵”環節，打出“組合拳”，抓實抓細干部教育培訓，不斷完善干部能力培養體系，全區干部主動學習氛圍空前濃厚，能力水平普遍提升。

創優干部培訓方式。堅持請進來與走出去相結合，開展“定制式”培訓，聚焦項目建設、招商引資等重點專業領域邀請3-5名專家教授組建專業師資團隊，進駐船山封閉式開辦7天左右專業培訓班4期，從理論知識上針對性培訓各領域干部人才358名；大力推行異地現場體驗式教學和高校委托培訓、合作培訓。堅持三個1／3培訓模式，堅持課堂教學、現場教學、專題研討模式，培訓時間各占培訓總學時的1／3，每次專題研討形成正式簡報和1篇高質量對策建議。堅持專業部門領導干部上講臺制度，利用節假日開辦周末微班，以專業部門主要負責人和業務骨干組成專業授課團隊，開設項目管理、招商引資、征地拆遷、脫貧攻堅、規劃建設等課程，以“案例式”“互動式”教學為主，專業能力得到有效提升。

構建考學講學機制。建立“以考促學、深學嚴考”的“考學”制度，培訓期間“隨堂考”，通過隨機提問促進真學深學；培訓結束后組織統一考試，考核成績分別反饋給干部所在單位和干部本人，記入個人檔案，作為評優評先和提拔重用的重要依據，對成績不合格的，取消年度考核評先評優資格。建立“培訓一個、帶動一批”的“講學”制度，外訓學員須作為本單位“兩周一學”“一月一講”主講人，分享學習所得、所獲、所感；區委組織部根據考學成績，建立跨10個專業的優秀學員庫，結合培訓主題，安排上講臺授課25次，推動外訓成果共享。

推動培訓成果轉化。實現“三個一”培訓目標，要求每個培訓班培訓結束后，班級提交1篇高水準論文、召開1次學習成果交流會、完成1項成果轉化，做到學以致用、用以促學。建立培訓成果應用承諾制度，培訓后參訓干部結合本職崗位工作實際，提出將學習收獲轉化為創新工作思路、解決實際問題、提升工作水平的具體目標和措施，并應用于具體工作。開展干部教育培訓成果轉化典型案例評選，對真正把學習成果轉化為創新工作思路、解決實際問題、提升工作水平的具體目標和措施，每年評選10例在全區范圍內推廣。