深入貫徹中央八項規定精神學習教育開展以來，“開門教育”這一重要規定，為扎實有效開展學習教育指明了方向。搞好“開門教育”要放下架子，主動走出機關大院，在阡陌巷陌中書寫為民答卷，切莫把“開門”當作被動應考，坐等群眾“遞狀子”“敲堂鼓”。

賡續“只見公仆不見官”的優良傳統，厚植為民情懷。延安窯洞前，毛澤東同志用粗瓷碗與老鄉共飲延河水；深圳漁村邊，鄧小平同志踩著泥濘與漁民細算經濟賬；知青歲月里，習近平總書記渡過“跳蚤關”“飲食關”“勞動關”，許下為祖國、為人民奉獻自己的堅定信念。他們以身體力行率先垂范告訴我們，坐在辦公室永遠聽不到真實民聲，隔著文件柜永遠摸不到民生脈搏，群眾路線始終是共產黨人最鮮明的政治品格，是讓黨群干群關系親密無間的傳家法寶。

杜絕“守株待兔”式的形式主義，做到敢開門真開門。“開門教育”不能門戶大開人卻紋絲不動，坐等群眾上門訴苦訴難；意見箱、網絡信箱公之于眾卻長期置之不理，甚至用攝像頭監控，以威懾消解真誠；“四下基層”演變成走馬觀花式的“打卡拍照”，只會淪為“剃頭挑子一頭熱”的獨角戲。學習教育真學假學、問題真改假改、作風真好假好，群眾心里最明白，也最有發言權。這類“民不呼官不為”的“偽開門”，看似門戶大開，實則心門緊閉，落入“自彈自唱”的形式主義，無形中加深了和群眾的心理隔閡，拉開了和群眾的距離。

書寫“讓群眾眉頭舒展”的滿意答卷，走好群眾路線。開門教育，要永遠向著民心敞開；群眾路線，要始終朝著民需延伸。推開朱漆大門，方能照見民生冷暖；踏出青石門檻，才能丈量民情百態。開門不是擺花瓶，不能簡單地當作任務清單上的勾選項，要主動拆除有形無形的門檻，將其視為密切黨群關系的必修課。黨員干部要走到田間地頭，走到群眾身邊，聆聽老百姓關于“衣食住行”“柴米油鹽醬醋茶”最質樸的訴求，在人民群眾的注視下，改進工作作風，急群眾所急、念群眾所念，真正化解急難愁盼。當干部的手機號變成“民生熱線”，當市民信箱顯示“您的來信已收到，相關部門正加速辦理”，當田間地頭出現“流動辦公室”，“開門”就有了民生溫度。（黃正勇）